Connect with us
"
"

Educație

Interviu cu directorul Școlii Internaționale Heritage, Robert Ford: „O societate care investește în educație pune bazele prosperității și păcii, fiind pregătită să facă față provocărilor viitorului”

Publicat

pe

Ce v-a determinat să alegeți domeniul educației? Ați putea să ne dați câteva date biografice?

La fel ca toți cei are devin profesori buni, am fost influențat de mari pedagogi, cărora am avut norocul să le fiu elev și student și care nu doar mi-au cultivat pasiunea pentru materii precum Istoria, Sportul, Literatura, Matematica, Științele, Arta sau Designul, dar mi-au arătat puterea transformatoare a educației și a cunoașterii. Curiozitatea intelectuală, care a fost o caracteristică atât de pregnantă a școlii și a universității mele, este ceea ce m-a făcut să înțeleg sensul lumii și locul meu în ea, să descopăr ce vreau să le transmit elevilor și propriilor mei copii.

În luna septembrie se vor împlini 25 de ani din momentul în care am absolvit universitatea din York și am început să predau într-o școală internațională incredibil de motivantă în același oraș antic din nordul Angliei. Pe parcursul întregii mele cariere, a fost întotdeauna un privilegiu absolut să lucrez cu tinerii și cu comunitățile școlare. Educația este bunul public suprem și orice societate care crede în tineri și investește în educație pune bazele prosperității, păcii și este pregătită să facă față provocărilor viitorului. Eu vin dintr-un mediu al clasei muncitoare britanice, din extraordinara regiune de la frontiera dintre Anglia și Țara Galilor, de aceea cunosc perfect importanța identității, a muncii asidue, a educației și a aspirației.

Să contribui la conectarea sălilor de clasă din întreaga lume este o mare bucurie în cariera și vocația mea. De aproape 20 de ani colaborez cu cea mai importantă organizație a guvernului britanic, de renume mondial, British Council (Consiliul Britanic), am consiliat și am vorbit la conferințe dedicate școlilor, consiliilor școlare și ministerelor de profil din întreaga lume. În luna mai a acestui an, am avut onoarea să mă adresez în plenul Parlamentului Regatului Unit parlamentarilor și lorzilor cu privire la educația globală, fiind unul dintre cei doar doi lideri școlari care au fost invitați la Londra în acest scop. Am implementat International Baccalaureate (Bacalaureatul Internațional) într-o serie de școli internaționale, am oferit consultanță, în special în SUA, și am creat grupul școlilor din sud-vestul Angliei, pe care l-am și condus. Sunt autorul numeroaselor articole pentru publicații specializate și contribuții pentru cărți despre educația internațională, leadership și curriculum.

Sunt foarte mândru de cei patru ani în care am fost director al Școlii Wyedean (în care a studiat cândva și scriitoarea J. K. Rowling) din Marea Britanie, unde, împreună cu o echipă genială de colegi, elevi și o comunitate extinsă, am transformat instituția pentru a deveni una dintre cele mai importante școli din Marea Britanie, recunoscută pentru inovațiile noastre în educația digitală, globală, creativă și durabilă.

Prin ce v-au atras Heritage și Moldova? De ce ați acceptat provocarea de a vă muta aici și de a lucra în sistemul educațional local?

Am lucrat cu țările din Europa de Est de câțiva ani timp de  aproape 20 de ani, iar unul dintre primele mele succese a fost la sfârșitul anilor 1990, când am colaborat cu diverse școli din Rusia. Încă din timpul studiilor în istorie și politică, a devenit parte din mentalitatea mea să văd mereu ceea ce avem în comun pe acest continent și nu diferențele artificiale dintre noi. Am început să lucrez cu pedagogi și școli din Moldova acum aproximativ 6 ani. Am fost într-adevăr impresionat de elevii și profesori de aici, de angajamentul solid al Moldovei în ceea ce privește educația, dar și de impactul educației și oportunitățile oferite de aceasta. Standardele înalte, în special în studierea limbilor străine, sunt un aspect pentru care vă invidiez, în contextul unui declin îngrijorător în studierea unei a doua limbi în Marea Britanie.

Am cunoscut comunitatea Școlii Internaționale Heritage din momentul fondării în 2017, colaborând cu colegii și elevii de acolo în proiecte eTwinning și comunicând online aproape săptămânal între Marea Britanie și Moldova. Viziunea fondatorilor de a crea o școală cu adevărat internațională în Moldova m-a atras imediat. Impactul unei școli de talie mondială în țară și dezvoltarea viitorilor lideri reprezintă o misiune extrem de importantă. Din viziunea fondatorilor școlii transpare un puternic simț al responsabilității sociale, mai ales în contextul migrației și globalizării, când este vital să le oferim tinerilor motivația de a rămâne în țara lor și de a găsi un echilibru în problema identității. În acest sens misiunea națională a Moldovei este similară celor ale țărilor precum Irlanda și Țara Galilor. O școală dedicată educației internaționale, care aplică curriculumuri acreditate internațional este benefică pentru întreaga societate, de aceea chiar nu am stat mult pe gânduri când mi s-a oferit ocazia de a lucra într-o astfel de organizație. Este un privilegiu să conduc această comunitate școlară fantastică.

Care credeți că este rolul directorului Școlii Internaționale Heritage și care este misiunea școlii pe care o conduceți?

Conducerea unei școli poate fi interpretată în multe moduri, este văzută mai mult ca un rol managerial, decât un rol de leadership strategic. Am lucrat cu sisteme școlare din întreaga lume, în care contextul național înseamnă adesea că nu există un adevărat lider în organizație și, prin urmare, ideile, inovația și dezvoltarea viitorilor lideri stagnează, în detrimentul instituției. Cred cu tărie în oameni – angajați, elevi și părinți. Promovez ideea că liderul este în serviciul comunității, încrederea reciprocă, dezvoltarea oamenilor și a echipelor, delegarea, smerenia în conducere și sunt pregătit să-mi asum propriile greșeli și să spun celorlalți când greșesc. Învățarea se întâmplă doar atunci când reflectăm asupra experienței și, deseori, asupra eșecurilor.

Rolul meu este să conduc Heritage fiind un exemplu elocvent al etosului și al culturii noastre școlare internaționale, să folosesc experiența și strategia mea pentru a face din Heritage o școală excepțională de clasă mondială, unde elevii și potențialii angajați stau la coadă pentru a intra în comunitatea noastră, dorindu-și să fie parte dintr-o poveste de succes. Rolul meu, la doi ani de la fondare, când școala este în curs de dezvoltare, este să o duc la nivelul următor și, astfel, să ne afirmăm drept o școală-model, de impact, fiecare membru al comunității Heritage fiind mândru de cultura educațională și valorile pe care le reprezentăm.

Heritage s-a poziționat deja ca o școală internațională de prestigiu și singura Școală Cambridge din țară. Care sunt direcțiile de dezvoltare pentru anul școlar următor în ceea ce privește activitățile academice, curriculare și extracurriculare?

Pe măsură ce intrăm în al treilea an de activitate, trebuie să consolidăm eforturile enorme pe care le-am făcut în primii doi ani. Suntem încântați că am reușit să recrutăm atât la nivel local, cât și internațional, profesori care doresc să lucreze în Moldova, și anume la Heritage. Trebuie să continuăm să ne definim și să ne modelăm ca o școală orientată spre exterior. Nu suntem prea departe de lansarea claselor liceale, de aceea purtăm discuții cu International Baccalaureate Organisation (Organizația Bacalaureatului Internațional), care doresc să ne sprijine direct în implementarea sistemului IB în Moldova, ceea ce ne-ar plasa pe harta rețelei formate din 5000 de școli internaționale din întreaga lume.

Colaborările noastre constante în rețelele globale de școli și organizații, precum și parteneriatele pe care le avem cu America House și British Council se vor intensifica în noul an școlar. În clasele primare vom continua dezvoltarea International Primary Curriculum (IPC) împreună cu partenerii consacrați din România și Marea Britanie. Noul nostru centru de susținere a studenților va oferi modele inovatoare de mentorat și abordări unice pentru bunăstarea elevilor, demne de o școală internațională la începutul deceniului 2020. De asemenea, vom continua să punem accent pe STEM și vom aduce în școală mai multe oportunități pentru coding și educație cibernetică.

Mai mult, analizăm noi modalități prin care putem implica școala mai mult în comunitățile noastre locale, aplicând principiile programului nostru de responsabilitate socială „GO Heritage”, în sprijinul școlilor și proiectelor locale.

Pregătim și programul vorbitorilor externi care vor veni la Heritage pentru a împărtăși marea varietate de experiențe din comunitatea noastră școlară extinsă, deoarece pentru a pregăti elevii pentru lumea secolului XXI trebuie să mergem dincolo de educația teoretică și abstractă.

Directorul Colegiului Somerville, Universitatea din Oxford, baroneasa Jan Royall, a adresat personal o invitație studenților noștri din clasele mai mari să viziteze Universitatea Oxford, (este colegiul la care a studiat Margaret Thatcher) și vom accepta cu drag oferta Parlamentului Marii Britanii, pentru a vizita Westminster și Londra. Crearea mai multor oportunități de acest fel este parte din abordarea noastră holistică, prin care schimbăm domeniul educației. Interacțiunea cu lumea largă prin asemenea activități nu este doar ambiția oricărei școli internaționale, ci este chiar obligatorie pentru cele mai bune.

Prin ce este deosebită Școala Internațională Heritage și de ce părinții ar trebui să ia în considerare această opțiune pentru copiii lor?

La Heritage, abordarea unică a învățării „aprinde scânteia” imaginației, încurajează curiozitatea intelectuală și incită ambițiile tinerilor noștri extraordinari. Nu există nimic obișnuit sau banal în procesul de studii la Heritage. Avem standarde academice înalte, iar faptul că părinții ne încredințează educarea și dezvoltarea copiilor lor nu lasă loc de compromis. Copiii au o singură șansă de a primi educația potrivită, iar misiunea noastră este să le depășim așteptările.

Ziua ușilor deschise la Heritage este în fiecare zi, de aceea eu și întreaga echipă invităm potențialii elevi și familiile lor să viziteze școala noastră incredibilă, să se întâlnească cu profesorii și elevii noștri, să vadă totul cu ochii lor și să se convingă de puterea educației internaționale. Veniți să aflați cum reușim!

Dacă vă doriți ca copilul dvs. să fie echilibrat, să aibă o atitudine pozitivă față de școală, să adore învățarea, să fie cetățean global mândru de identitatea și comunitatea sa, să poată studia, munci sau locui oriunde în lume, atunci Heritage este pentru dumneavoastră. Dacă vă doriți ca copilul dvs. să fie motivat și provocat să învețe mai multe, printr-o cultură școlară pozitivă și un mediu de învățare respectuos, care să-i permită să progreseze prin experiențe educaționale și să studieze cele mai bune programe internaționale, atunci școala noastră este pentru dumneavoastră. Dacă vă doriți ca copilul dvs. să fie parte a unei școli cu valori globale, care are grijă de necesitățile individuale ale fiecărui elev, crezând în el și oferindu-i profesori de excepție, toate în cadrul unei școli internaționale de talie mondială, proiectată special, demnă de secolul XXI, atunci Heritage este pentru dumneavoastră.

Viitorul începe aici!

Interviul complet în limba engleză îl puteți citi aici: http://heritage.md/en/news/interview-with-heritage-director-robert-ford/

Educație

Un studiu arată că tinerii de astăzi lucrează mai puțin în weekenduri decât generațiile precedente

Publicat

pe

PE SCURT

Proporția adolescenților care lucrează în weekenduri s-a redus aproape la jumătate în ultimele două decenii, pentru a se concentra pe educație. Aceasta este concluzia făcută de un studiu britanic.

De asemenea, tinerii de astăzi tind să-și înceapă cariera mai târziu, în comparație cu generațiile precedente.

PE LUNG

Rata de ocupare a copiilor între 16 și 17 ani cu locuri de muncă în weekend a scăzut de la 48% în 1997-99 la 25% în 2017-19, potrivit cercetărilor din think-tank-ul Resolution Foundation, transmite independent.uk.

Chiar și în rândul tinerilor între 16 și 17 ani cu un loc de muncă part-time, orele muncite în timpul săptămânii au scăzut de la 9 la 8 în ultimii 20 de ani.

Cu mult mai puțini adolescenți lucrează acum casieri, lucrători poștali, ambalatori și îmbuteliatori.

În general, aproximativ unul din 12 (8%) adulți din Marea Britanie nu au lucrat niciodată pe zi în viața lor, ceea ce reprezintă o creștere de 52% din 1998.

Majoritatea (60%) dintre cei cu vârsta cuprinsă între 16 și 64 de ani care nu au avut niciodată un loc de muncă sunt studenți tineri, a constatat studiul.

De asemenea, s-a înregistrat o scădere a studenților universitari cu un loc de muncă. Studenții cu vârsta cuprinsă între 18 și 19 ani sunt cu 25% mai puțini angajați decât la începutul anilor 2000.

Laura Gardiner, directoare de cercetare la „Resolution Foundation”, a declarat că tinerii de astăzi își vor încheia viața profesională la o vârstă mai târzie decât generațiile anterioare. Potrivit cercetătoarei că este de înțeles de ce ei vor să-și înceapă vârsta profesională mai târziu. 

„Dar această lipsă de experiență de muncă poate crea probleme pe termen lung, în special dacă se lovesc de alte repere de viață, cum ar fi maternitatea sau starea de sănătate”, a menționat specialista.

Citește mai departe

Educație

Istoria celui mai bun profesor din lume

Publicat

pe

De către

PE SCURT

Un bărbat dintr-un sătuc african a fost numit cel mai bun profesor din lume din acest an și a primit un premiu de 1 milion de dolari. El a învins pe alți 10.000 de profesori nominalizați, din 179 de țări.

Sunt aici doar datorită a ceea ce au obținut studenții mei. Acest premiu le oferă o șansă și le demonstrează că pot face orice”, a spus acesta la decernarea premiului. 

Peter Tabichi este un profesor de știință care dă 80% din veniturile sale lunare pentru a ajuta oamenii săraci. Dedicarea, munca grea și credința pasională în talentul elevilor săi au ajutat ca școala în care predă să câștige cele mai multe premii la cometițiile științifice din Kenya.

PE LUNG

Peter Tabichi, în vârstă de 36 de ani, este profesor de matematică și fizică la școala gimnazială Keriko din Satul Pwani, într-o parte îndepărtată a Rift Valley din Kenya. Această regiune este adesea lovită de secetă și foamete. Totodată, în zonă, sunt frecvente abuzurile de droguri, sarcinile la adolescente, abandonul școlar sau sinuciderile.  

Cu toate acestea, școala slab dotată, unde unui învățător îi revin peste 58 de elevi încearcă să funcționeze. 95% dintre elevi provin din familii sărace, aproape o treime sunt orfani sau au un singur părinte, iar mulți vin la școală fără a lua micul dejun, pentru că nu au ce mânca, iar drumul până la școală este atât de lung și anevoios (7 km) încât îi stoarce de puteri. Toate acestea sunt doar câteva provocări la care trebuie să facă față și tânărul învățător Peter Tabichi, care dă 80% din veniturile sale pentru a ajuta cei mai săraci elevi de la școala în care predă, pentru că altfel acești elevi nu și-ar putea cumpăra uniforme sau cărți.

Peter a inițiat un club de educare a talentelor și a extins Clubul Științific al școlii, ajutându-i pe elevi să facă proiecte de cercetare, care ulterior ajung să adune toate premiile la competițiile științifice naționale. Peter și-a mentorat elevii prin intermediul Târgului de Știință și Inginerie din Kenya 2018 – unde studenții au prezentat un dispozitiv pe care l-au inventat pentru a permite persoanelor cu deficiențe vizuale și auditive să măsoare obiectele. 

Peter, împreună cu alți patru colegi de ai săi, face ore suplimentare cu elevii care au un nivel mai scăzut de învățământ. În weekend el merge pe la casele acestor elevi ca să-i ajute să înțeleagă anumite subiecte și petru a se întâlni cu familiile copiilor, ac să înțeleagă c ce probleme se confruntă aceștia.

El i-a făcut pe studenții săi să înceapă să aibă încredere în ei înșiși și să vrea să învețe. În doar trei ani, numărul elevilor înscriși a crescut la 400, numărul cazurilor de indisciplină a scăzut și tot mai multe fete au început să frecventeze școala.

Premiul de anul trecut a fost acordat unei profesoare de arte din nordul Londrei, Andria Zafirakou.

Citește mai departe

Educație

Lecții de igienă personală pentru copiii cu deficiențe de vedere

Publicat

pe

De către

PE SCURT

Igiena personală este foarte importantă și trebuie explicată fiecărui copil în parte. Dar ce faci când copilul are deficiențe de vedere? Ce faci când fetița este nevăzătoare și i se începe ciclul menstrual?

Trebuie să îi pregătim din timp și să îi ajutăm să treacă ușor pentru această perioadă stresantă, susține Marta Liubimova. Ea este tiflopedagogă, adică specialistă pentru educarea și instruirea copiilor nevăzători.

PE LUNG

Pe portalul său „Privire specială”, Marta răspunde la cele mai comune și complexe întrebări ale părinților copiilor orbi: cum să înveți un copil să gătească, să facă ordine, să se spele pe dinți și să mănânce singur, cum să-și marcheze obiectele de uz casnic și multele altele. Însă, aici o să vorbim despre necesitatea unor lecții de igienă personală pentru fetițele care se apropie de perioada când vor avea primul ciclu menstrual

„Eram la un centru de nevăzători când am întâlnit o tânără nevăzătoare care mi-a povestit despre primul ciclu menstrual care a speriat-o, pentru că nu știa nimic despre asta, iar învățătoarea i-a dat un absorbant și a trimis-o la baie, unde copila stătea pierdută și nu știa ce să facă și cum să-l folosească”, povestește specialista. Ea spune că s-a gândit că astfel de cazuri se întâlnesc foarte rar, însă, după ce a discutat cu mai multe femei și fetițe nevăzătoare, a înțeles că subiectul „menstruația” este un subiect despre care nu se discută și care nu se explică. De aceea, a decis să discute cu părinții și învățătorii nu doar despre cât de important este să vorbească despre asta cu fetițele, dar și să facă lecții practice privind igiena personală.

Specialista vine cu anumite recomandări privind organizarea și structurarea acestor lecții. În primul rând, lecțiile despre ciclul menstrual trebuie făcute pentru fete cu vârsta de 9 ani. „La unele fete, ciclul începe mai devreme, de aceea, este bine să prevenim, ca să nu întârziem”, atenționează Marta. Trebuie să le explicăm copiilor cum este anatomia umană și cum se schimbă corpul care crește. Este recomandat ca la aceste lecții să fie folosite și machete, pentru că anatomia umană nu o poți învăța doar din cuvinte. Ulterior, fetelor trebuie să le fie prezentate diferite produse igienice pentru această perioadă: absorbante, tampoane și cupe menstruale. Trebuie să li se explice cum se folosesc, cât de bine le protejează și cum pot stabili mărimile lor prin picăturile de pe ambalaj. După aceste lecții, este bine ca învățătorul să organizeze o excursie prin magazin, unde fetele să poată simți diferența mai multor mărci. De asemenea, este necesar să le explicați că nu este rușine să-ți cumperi absorbante, ci un lucru firesc pentru orice femeie.

„Momentul cel mai complicat este să le ajuți pe fetele nevăzătoare să înțeleagă când li se începe ciclul”, spune specialista în educarea copiilor nevăzători. Ea le recomandă fetelor să-și facă un calendar în care să-și noteze ciclurile menstruale în limbajul Braille. Sau să descarce anumite aplicații în care să noteze când începe și când se termină ciclul menstrual și care să le reamintească când trebuie să fie pregătite. 

„Nu uitați să le spuneți că mai sunt și unele indicii care ne previn apropierea: durerile mai jos de stomac, schimbarea dispoziției, apariția coșurilor. De asemenea, sângele are un miros ușor metalic”, subliniază ea. 

Toate fetițele trebuie bine pregătite pentru această perioadă stresantă, însă copiii cu deficiențe de vedere au nevoie și de a fi ghidate, pentru a ști exact ce au de făcut și cum se pot descurca singure.

Totodată, mai mulți specialiști în educație susțin că educația sexuală ar putea ajuta pe copii să treacă mai ușor de anumite etape de maturizare și să fie pregătiți, informați și protejați. Cu toate acestea, educația sexuală în Republica Moldova reprezintă un subiect tabu atât pentru părinți cât și pentru copii săi. Datele statistice din ultimii ani arată, că tinerii din Republica Moldova au puține cunoștințe despre propriul corp și despre modalitățile de a avea grijă de sănătate.

Citește mai departe
Advertisement

Ultimele știri

Cultură4 ore în urmă

Acces gratuit la 50 de concerte ale Festivalului de Jazz Montreux

Acum, când în țară și în întreaga lume este stabilită stare de urgență și autoritățile solicită oamenilor să stea acasă,...

Social7 ore în urmă

Specialistul în terapie intensivă revine cu un al doilea apel. Recomandă ozonoterapia pentru tratarea COVID-19

Tihon Moraru s-a născut la 13.03.1952, regiunea Cernăuți. A absolvit Universitatea de Stat de Medicină și Farmacie Nicolae Testemițanu în anul...

Social10 ore în urmă

LIVE TEXT / 32 de cazuri noi de infectare cu COVID-19

PE SCURT Ora 17:41: 32 de cazuri noi de COVID-19. În total, în Republica Moldova sunt înregistrate 231 de cazuri de...

SocialO zi în urmă

Măsuri noi / Fără buletin, nu ieșim din casă. Ce condiții trebuie să întrunească o localitate pentru a intra în carantină

PE SCURT Dacă ieși din casă, trebuie să ai un document care să-ți confirme identitatea. De asemenea, sunt interzise aflarea...

DivertismentO zi în urmă

Țuțu, dat în căutare internațională, s-a predat organelor de drept. Urmează carantina și urmărirea penală

PE SCURT Fostul deputat Constantin Țuțu s-a predat astăzi benevol organelor de drept din Republica Moldova, la punctul de trecere...

SănătateO zi în urmă

LIVE TEXT/ 199 cazuri de COVID-19 în Moldova, dintre care 8 sunt lucrători medicali la Spitalul Republican

PE SCURT 17:30  Încă 22 de cazuri noi de COVID-19. În total, avem 199 de cazuri. Opt dintre acestea sunt...

Social2 zile în urmă

LIVE TEXT/ De mâine, ieșim afară doar cu un act de identitate și în grupuri de max. 3 persoane

PE SCURT Ora 20:10 Începând cu ziua de 27 martie, moldovenii nu vor avea dreptul să iasă din casă fără...

Advertisement

Politică

Politică5 zile în urmă

Igor Dodon: Ne-am pregătit pentru a implica, dacă va fi necesar, și Armata

PE SCURT Președintele Igor Dodon a menționat astăzi, că dacă va fi necesar, în acțiunile de combatere a noului tip...

PoliticăO săptămână în urmă

Oamenii care iau decizii pentru noi. Cine sunt membrii Comisiei pentru Situații Excepționale a RM

PE SCURT Parlamentul a aprobat pe 17 martie hotărârea privind declararea stării de urgență pe întreg teritoriul Republicii Moldova, în...

Politică2 săptămâni în urmă

PSRM și PDM fac alianță majoritară. Lista miniștrilor PDM

PE SCURT Partidul Socialiștilor și cel Democrat au semnat astăzi acordul de constituire a unei alianțe majoritare. Potrivit celor două...

Alegeri2 săptămâni în urmă

No pasaran. Alegerile parlamentare de la Hâncești nu vor fi anulate din cauza Covid-19

PE SCURT Măsurile de securitate luate de autorități pentru a opri răspândirea Covid-19 în țară, nu s-au răsfrânt asupra alegerilor...

Politică3 săptămâni în urmă

Moțiune simplă, povara miliardului furat, suspendarea reducerii pedepsei deținuților. Ce s-a aprobat astăzi la Parlament

PE SCURT Blocul ACUM a înaintat astăzi în ședința Parlamentului o nouă moțiune simplă împotriva politicii externe a Republicii Moldova,...

Politică3 săptămâni în urmă

Stoianoglo confirmă reținerea și audierea a patru persoane din conducerea BNM. Alte declarații ale procurorului general

PE SCURT Procurorul general, Alexandr Stoianoglo, a anunțat astăzi că a eliberat o ordonanță prin care a permis reținerea și...

Partidul Socialiștilor din Republica Moldova3 săptămâni în urmă

Vlogul lui Dodon. Președintele răspunde, iar politologii comentează

PE SCURT  Deja de trei luni, președintele Igor Dodon comunică cu cetățenii Republicii Moldova prin intermediul unui vlog dinstribuit pe...

Advertisement

Opinii

martie 2020
L Ma Mi J V S D
« feb.    
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031