Taxidermistul - o specie pe cale de dispariție


„Acolo unde ai impresia că lucrezi cu veșnicia, trebuie să te miști cât mai repede…”
Atelierul de taxidermie din curtea Muzeului Național de Etnografie este fix așa cum te-ai aștepta. O încăpere mică, încărcată cu mese, sertare, etajere și sticluțe umplute cu substanțe incolore. Printre astea muncește de aproape jumătate de secol Serghei Cubani, unul dintre puținii taxidermiști din Moldova.
Din cutiile de biscuiți ies nori de vată. Climatizatorul zidit în perete încă în perioada sovietică începe să producă un zgomot de tractor. Periodic aparatul mai strănută cu un fir de praf, care îți furnică nasul. „Numai praful s-a schimbat în acest atelier, în rest, totul este ca atunci pe 16 august în 1966, când am intrat aici pentru prima dată”, începe să ne povestească taxidermistul trecut de 70 de ani.
Șoimul înghețat
Serghei avea 15 ani când a început să-și dorească și el o pasăre împăiată, cu aripile larg desfăcute, pregătită parcă să-și ia zborul. Văzuse una la fel cocoțată pe etajera din camera verișorului său. „Acel șoim era atât de frumos, cu o privire înghețată, dar hipnotizantă. Găseam tot felul de motive să-mi vizitez verișorul și să mă opresc înlemnit în fața acelei păsări”, povestește bărbatul. Mânat de această fascinație, Serghei a intrat în atelierul de taxidermie din curtea Muzeului Național de Etnografie și Istorie Naturală. Iar acolo și-a găsit și un loc de muncă, unde avea să-și petreacă cea mai mare parte din viață.
„M-am angajat pentru că nu aveam de ales”, recunoaște el. Părinții nu mai puteau lucra din cauza problemelor de sănătate, iar el și ceilalți doi frați ai lui s-au văzut nevoiți să se angajeze. Unul a început să picteze, altul să repare automobile, iar Serghei să împăieze păsări și animale. După ore alerga la muzeu, unde urma instrucțiunile mentorului său. „Era un bătrân morocănos, care obișnuia să nu-mi explice toate tehnicile. Spunea că secretele profesionale nu se împrăștie la orice pas…”.

De multe ori ajungea la atelier și înainte de școală, cerceta fiecare element al păsării la care se lucra: cum sunt îndoite aripile, aranjate penele, ciocul și sârma pe care se construia noul corp al păsării. „Așa că am furat mai mult această meserie, decât am primit-o”, recunoaște bărbatul. Nu s-a mai oprit din studiat anatomia și modalitățile în care să redea o umbră de viață animalelor care au murit demult.
„Taxidermia nu renaște pe nimeni”
În toți acești ani de taxidermie a învățat că afecțiunea poate lua forme adesea bizare. Dacă cândva animalele erau vânate și împăiate pentru a fi oferite cadou marilor lideri, sau trofee agățate de pereții vânătorilor, au fost și situații când oamenii veneau cu cadavrele animalelor de companie, visând ca acestea să „reînvie” în mâinile taxidermistului.
„Asta făceam în urmă cu mulți ani, până prin anii ‘80. M-am oprit după ce o femeie a venit la mine cu nepotul, cărând cadavrul motanului său. Voia să-l împăiez pe motan, spunând: să-i dau o nouă viață”, subliniază specialistul. A lucrat timp de o lună, în care femeia nu era mulțumită – îi cerea să schimbe poziția unei labe, să coboare vârful urechii, să mai lucreze la ochi, să facă botișorul mai plinuț și reliefat. În cele din urmă Serghei a renunțat la proiect. „Taxidermia nu renaște pe nimeni…”, spune el.
„Restaurarea nu e o treabă nobilă”
Deși s-a pensionat demult, continuă să lucreze și să aibă grijă de cele peste 1500 de animale și păsări împăiate, expuse la Muzeu. În ultimul timp anume restaurarea este ocupația care-i umple zilele.

„Nu se taie așa buza, de ce să o tai atât de scurt?” se vaită bărbatul ridicând ochelarii cu lentile groase pironite pe vârful nasului. Lucrează la capul unui mistreț împăiat în urmă cu o sută de ani. Trece pe marginea buzei animalului cu o pensulă înmuiată într-un adeziv albicios. Aerul devine sufocant și lipicios. Iar fiecare mișcare îi este urmărită de privirile suspicioase, de sticlă, ale animalelor adunate pe masa din mijlocul atelierului.
„Nu e ușor să restaurezi și să lucrezi după altcineva. Mereu vei găsi pe ce să te plângi”, râde el. „Restaurarea nu e o treabă nobilă, mai ales când nu ai toate piesele necesare… Cum ar fi colțul de mistreț care lipsește, dar de unde să-l găsesc dacă nu e nici unul prin sertare?”
Taxidermistul se plimbă printre mese și exponate realizate încă în anul 1800. Se oprește în fața unui urs acoperit cu o peliculă pe care au început să-l mănânce moliile. „Restaurarea o poți face și un an, iar atunci când lucrezi cu un material proaspăt trebuie să te miști cât mai repede. Moartea își are timpul ei, adică acolo unde ai impresia că lucrezi cu veșnicia, trebuie să te miști cât mai repede.”
Mai puțină împăiere, mai multă restaurare
Cazurile când are de împăiat un animal sunt tot mai rare. De cele mai multe ori, vreun vânător aduce într-un sac animalul ucis, iar Serghei scoate blana de pe oase și carne, o lasă zile la rând să se curețe și înmoaie în cada cu apă, sare și soluții speciale, care să omoare bacteriile. Apoi o întinde să se usuce, ca ulterior să o înmoaie din nou și să o îmbrace pe structura din paie, sârmă și vată pe care o construiește singur.

„Taxidermia este despre putere fizică, atenție, răbdare, dar și viteză. Este nevoie de munca unui giuvaier când blana animalului este foarte scurtă. Altfel se văd toate imperfecțiunile”, explică el.
În sertar se aud bile de sticlă și plastic care se plimbă de fiecare dată când taxidermistul se sprijină de masa de lucru. Dă într-o parte o revistă în care sunt prezentate modelele din poliester cu tot felul de păsări și animale. „Acum poți să cumperi machete din poliester pe care le îmbraci în blană, mai adaugi unele detalii și atât. Dar asta nu e taxidermie, ci o muncă făcută de mântuială… un exponat care nu va rezista mult în timp, că doar pielea nu respiră în polistiren, se sufocă și începe la scurt timp să se strice”, explică el.
„Nu vine nimeni să învețe…”
Serghei Cubani nu e obișnuit cu întrebările. Uneori chiar pare ușor plictisit de propria-i meserie. Dar se reanimă dacă găsește o ureche curioasă. Lasă pe masă pensula cu adezivul albicios și începe să-mi descrie pas cu pas întregul proces, de parcă urmează să mă apuc și eu să construiesc forma unei păsări cu sârmă, paie și vată.
„Nu vine nimeni să învețe și să continue acest lucru… Într-o zi l-am adus pe nepot aici, dar mi-a zis să-l las în pace cu sperietorile mele, că lui îi place să repare mașini”, spune el, după care tace câteva clipe și cu vocea scăzută, mai mult pentru sine adaugă: „Peste ani, vom vedea la muzee probabil doar fotografii și picturi cu flora și fauna de la noi. Nu va mai fi nimeni care să întrețină munca făcută de până acum a taxidermiștilor… Simt că fac o meserie care se pierde. Nimeni nu mai are nevoie de asta. Nu știu pe cineva să mai facă asta la noi… Taxidermia nu a fost niciodată populară. Nici atunci și nici acum”, suspină bărbatul.

Când lumina se stinge printre geamurile îngălbenite ale micului atelier tupilat printre bucăți de uși, roți și scânduri sprijinite de pereți, Serghei se îndreaptă spre casa lui de la marginea orașului. La poartă îl întâmpină cei doi câini pe care i-a adoptat după ce i-a găsit pe stradă. Când se lasă răcoarea stropește plantele și culturile din grădină și se pregătește pentru a doua zi în care iarăși va merge la muzeu. „Iar cel mai bine este să admiri animalele cât sunt în viață”, conchide unul dintre puținii taxidermiști din Moldova.

Text și fotografii de Tatiana Beghiu

Editare de Anastasia Condruc

Să fii persoană queer  înseamnă să înfrunți stereotipuri, prejudecăți, discursuri de ură. Majoritatea oamenilor din Republica Moldova sunt intoleranți față de persoanele LGBTQ+ și nu-i acceptă ca și comunitate cu drepturi egale. Apărătorii drepturilor omului cer autorităților statului o protecție mai bună pentru persoanele LGBTQ+, inclusiv prin adoptarea unor noi prevederi legale, dar și înzestrarea organelor de drept cu mijloace și instrumente eficiente de investigare și combatere a crimelor motivate de prejudecată.   La sfârșitul lunii mai 2024, o tânără din Chișinău a fost agresată fizic și verbal în troleibuz de un angajat al Ministerului de Interne (MAI), pe motiv că purta o brățară în culorile curcubeului. Poliția s-a autosesizat și desfășoară o anchetă internă pe cauza comiterii unei homofobii la adresa persoanelor LGBTQ+. Reprezentanții Centrului GenderDoc-M (GDM) susțin că sentimentele de  frică, ură și aversiune față de comunitatea  LGBTQ+ se manifestă  prin forme de ură deghizate, greu de detectat, la fel de dăunătoare, dar și prin forme directe, vădite. Unul din cele mai cunoscute mesaje de ură camuflată este exprimat astfel: „eu nu-s împotriva persoanelor LGBTQ+, dar să facă ce vor la ei acasă”. Prejudecățile de ură clare sunt însă mai des întâlnite. „Exprimarea faptului că membrii LGBTQ+ sunt „bolnavi și dezaxați” sau că sunt pedofili și că ar trebui ca cineva să „aibă grijă de ei” sunt discursuri de ură vădite, spune Leo Zbancă, coordonator de  program la Centrul GDM. El adaugă: „o altă prejudecată vehiculată des e că, dacă promovăm LGBTQ+, putem influența pe alții să devină homosexuali, în special pe copii. Toată această ură și discriminare vine din frică și din neînțelegerea a ceea ce înseamnă orientarea sexuală”.

Nu suntem diferiți de voi

Leo este persoană transgender. El ne-a mărturisit că cel mai des se confruntă cu discursul de ură în mediul online. Des primește astfel de mesaje: „toți trebuie să fiți arși pe rug”, „nu faceți propagandă la copiii noștri”. El consideră că oamenii sunt intoleranți față de toți cei care nu arată așa cum cred ei că ar trebui să arate lumea.  „Suntem oameni obișnuiți, ca voi, lucrăm, plătim impozite, iar singurul lucru diferit e că ne îndrăgostim de persoane de același sex. Nu avem drepturi egale cu ceilalți, deoarece legea nu ne protejează de discriminare. Solicităm autorităților să completeze legislația cu prevederi care ar asigura o protecție mai bună a persoanelor LGBTQ+”, conchide interlocutorul.

Moduri de a combate ura

Pentru ca membrii comunității LGBTQ+ să se simtă în siguranță, Centrul GDM instruiește persoanele queer  ca să-și cunoască  mai bine drepturile, să știe cum să procedeze în caz că devin ținte ale violenței, cum să depună plângere la poliție ș.a. În plus,  Centrul  GDM instruiește doctori, polițiști și alți specialiști  ca să poată documenta mai bine cazurile bazate pe ură și discriminare, fără prejudecăți și stereotipuri. Potrivit lui Leo Zbancă, polițiștii au multe lacune la acest capitol, nu sunt suficient de calificați. Răspunzând la solicitarea noastră, Inspectoratul General al Poliției recunoaște că poliția se confruntă cu diverse provocări în acest sens, deoarece  nu dispune de instrumente suficiente de detectare a discursului de ură în special pe rețele sociale.  De asemenea, nu este clar cine poartă răspundere pentru crearea și plasarea conținutului instigator la ură pe aceste platforme. 

Acceptarea diversității

Potrivit cercetărilor internaționale, cca 4-7% din populația unei țări sunt persoane LGBTQ+. Totodată, sondajul privind percepțiile și atitudinile față de egalitate pentru anul 2024, realizat recent la comanda Guvernului Japoniei prin Fondul ONU pentru Securitate Umană,  arată că doar 17% dintre respondenți ar accepta ca vecini persoane LGBTQ+, în timp ce nouă din zece cetățeni susțin că trebuie întărit prin lege rolul familiei tradiționale.  „Doar puțin peste o treime dintre intervievați susțin că persoanele queer trebuie să aibă aceleași drepturi, indicând o lipsă de consens social privind egalitatea de șanse”, menționează Gheorghina Drumea, membră la Consiliul pentru Egalitate. Ea susține că intoleranța și inacceptabilitatea față de persoanele LGBTQ+ sunt alimentate de normele tradiționale, de persistența stereotipurilor negative și de o lipsă acută de educație și informare corectă. Ea consideră că este necesar de a promova incluziunea și respectul pentru diversitatea sexuală și de gen,  ca să  contribuim cu toții la construirea unei societăți deschise și tolerante.  

Termenul queer înglobează diverse orientări sexuale și identități de gen. Acesta este folosit de persoanele care au o altă identitate de gen decât cisgender (persoană a cărei identitate de gen corespunde cu sexul care i-a fost atribuit la naștere) și o altă orientare sexuală decât cea heterosexuală (persoanele care simt atracție sexuală doar față de persoane de sex opus). Altfel spus, o persoană lesbiană, gay, transgender etc. se poate identifica drept persoană queer.

Natalia Munteanu Asociația Presei Independente (API) Acest articol a fost realizat de Asociația Presei Independente (API) în cadrul Campaniei „Uniți împotriva crimelor motivate de prejudecată”, implementată de API în parteneriat cu un grup de ONG-uri din domeniile drepturilor omului și justiție, cu suportul Millennium Partners. #UnițiÎmpotrivaCrimelorDeUră #MillenniumPartners    
Endava a lansat aplicările pentru programul de Internship. Doritorii de obține o experiență valoroasă în domeniul IT pot depune CV-urile până în 22 iulie.

Procesul de aplicare

Echipa de recrutare va examina documentele depuse și va contacta candidații care vor fi selectați pentru următoarea etapă. În timpul apelului telefonic, aceștia vor trebui să demonstreze competențele lingvistice în limba engleză, să povestească despre experiența lor și să răspundă la câteva întrebări teoretice pentru a le fi evaluate abilitățile tehnice. După această etapă, candidații vor primi un test online prin e-mail, pe care vor trebui să-l completeze în termen de 3 zile. Apoi aceștia vor fi invitați la un interviu tehnic online. Doar candidații cu cele mai atractive CV-uri vor fi selectați pentru următoarea etapă. Endava încurajează aplicanții să revizuiască materialele de studiu puse la dispoziție gratuit: https://www.endava.com/careers/early-careers/internship-programmes-moldova-chisinau-0-1?hs_preview=vONeDhDA-107431339224 Totodată, răspunsurile la cel mai des adresate întrebări despre programul de Internship pot fi găsite aici: https://info.endava.com/hubfs/Endava%202024/Careers/Early%20Careers/Internship-Chisinau/FAQ-internship-programme.pdf   Cele mai recente informații despre programul de Internship pot fi găsite pe canalul de Telegram: https://t.me/endavainternship
Supranumit și sportul rege, fotbalul este în prezent cel mai popular și mai răspândit sport din lume. Oameni din diferite colțuri ale lumii, de toate vârstele și categoriile sociale, se adună pe stadioane sau în fața televizoarelor pentru a urmări fascinați meciurile de fotbal.  Adevărații fani, cât și sportivii spun că fotbalul le oferă un spectru atât de larg de emoții, încât la un singur meci pot trece rapid de la agonie până la extaz și invers. Dar de ce este atât de deosebit acest sport? Cum devii fan/ă al/a unui anumit club sau al/a unei anumite naționale? Cum e să susții o echipă care pierde de obicei în finală sau nu a câștigat titluri importante de mai mulți ani? Ce simt jucătorii unei echipe care se confruntă cu o adversară mai puternică? Care este cel mai bun jucător al tuturor timpurilor? Și, în final, ce înseamnă, totuși, offside? Despre toate acestea am vorbit în noul episod al proiectului Oameni Simpli cu: Cirimpei Corneliu, președintele fan clubului Juventus  Cornel Cotogoi, fotbalist FC Petrocub Hâncești   Andrei Cojocaru, fan FC Zimbru Chișinău  Mariana Șargarovschi, microbistă Ion Buga, comentator sportiv.    
Anul acesta temperatura medie a aerului în luna iulie a depășit cu 2-3ºС valorile normale, arată datele Serviciului Hidrometeorologic de Stat. Motiv pentru care specialiștii au anunțat cod roșu de caniculă în raioanele de centru și sud ale țării. Iar cea mai mare primejdie în verile fierbinți este insolația.      

De la începutul verii și până acum Serviciul de urgență a înregistrat 24 de cazuri de insolație pe întreg teritoriul țării. Dintre cei afectați au fost 19 adulți și cinci copii. După acordarea asistenței medicale de urgență, 18 persoane au avut nevoie de spitalizare.

Ce este insolația? 

Insolația este o afecțiune gravă, cauzată de expunerea excesivă la căldură, în special la soare. Apare atunci când corpul nu mai poate să-și regleze temperatura și începe să se supraîncălzească. Denumirea medicală la această reacție este șoc caloric sau termic.  „Temperaturile care depășesc 35°C pot cauza insolație, mai ales dacă persistă mai multe zile consecutiv. Umiditatea ridicată poate agrava situația, îngreunând evaporarea transpirației și răcirea corpului”, explică Natalia Silitrari, șefa direcției Promovarea sănătății din cadrul Agenției Naționale pentru Sănătate Publică.  Specialista precizează că există două tipuri de insolație: insolația de efort, care apare în timpul activităților fizice intense în condiții de căldură și umiditate, dar și insolația clasică, care apare de la căldură în timpul verii.   Cei mai vulnerabili la insolație sunt copiii mici, persoanele în vârstă, persoanele cu boli cronice și persoanele care activează timp îndelungat în condiții de căldură extremă.  

Cum îți dai seama că ai făcut insolație? 

Simptomul caracteristic al insolației este o temperatură a corpului de peste 40°C. Primul semn al acestei afecțiuni este leșinul. Alte simptome includ: 
  • cefalee pulsantă (dureri de cap); 
  • amețeli; 
  • lipsa transpirației în ciuda căldurii; 
  • piele roșie, fierbinte și uscată; 
  • slăbiciune musculară sau crampe; 
  • greață și vărsături; 
  • bătăi rapide ale inimii, care pot fi puternice sau slabe; 
  • respirație rapidă, superficială; 
  • modificări de comportament, cum ar fi confuzia sau dezorientarea; 
  • hipertensiune sau hipotensiune arterială; 
  • convulsii; 
  • pierderea temporară a cunoștinței; 
  • comă. 

Ce trebuie să faci dacă ai suferit o insolație? 

  • Adăpostește-te într-un loc umbrit sau răcoros; 
  • Bea apă pentru a compensa pierderile de lichide din corp; 
  • Evită băuturile dulci și care conțin cafeină sau alcool; 
  • Răcește corpul prin aplicarea de comprese reci în regiunea capului, la ceafă, sub braţe, pe piept și abdomen; 
  • Nu se recomandă băile foarte reci sau administrarea preparatelor antipiretice (de tipul Paracetamol); 
  • Monitorizează-ți simptomele de insolație, cum ar fi durerile de cap severe, amețelile, greața sau slăbiciunea generală. Dacă simptomele persistă sau se agravează, sună la 112 și cere ajutor medical. 
„Tratament specific pentru insolație nu există – răcirea rapidă a organismului este singura opțiune”, precizează specialista ANSP. Spitalizarea este necesară în cazurile când simptomele se agravează sau persoanele prezintă risc semnificativ de complicații grave, în special pentru vârstnici, copii, femei însărcinate, persoane cu boli cronice. 
Dacă simptomele insolației persistă sau se agravează, sună la 112.

De ce sunt periculoase insolațiile? 

În mod normal, organismul uman își poate regla temperatura corpului chiar și la temperaturi mari. „Însă expunerea prelungită la temperaturi ridicate face ca aceste mecanisme să fie depășite. Se produce o activare a proceselor de coagulare și eliberare de substanțe inflamatorii, care cauzează lezarea temporară sau permanentă a organelor”, atenționează Silitrari.     Persoanele vulnerabile la insolație pot suferi efecte grave, uneori pe termen lung, din cauza expunerii severe la căldură.  
Insolația se poate complica cu insuficiența multiplă de organe, în care sunt afectate organele vitale: creierul, rinichii, inima, plămânii, ficatul.  
În unele cazuri, decesul poate surveni în câteva ore dacă șocul caloric nu este tratat imediat. 

Cum te protejezi de insolație? 

  • Evită expunerea îndelungată la razele directe ale soarelui; 
  • Evită să ieși din casă între orele 11:00 – 17:00; 
  • Poartă haine din fibre naturale cu mâneca lungă, prin care pielea respiră; 
  • Utilizează mijloace de protecție: pălării, umbrele, ochelari de soare, cremă cu factor de protecție minim 50+, care se aplică cu 30 de minute înaintea expunerii la soare și se reaplică la fiecare două ore; 
  • Evită eforturile fizice intense (antrenamente, grădinărit) în perioada zilei, când temperatura atinge valorile maxime; 
  • Menține o igienă bună a corpului, fă baie frecvent;   
  • Hidratează-te sistematic și consumă zilnic cel puțin doi litri de lichide (apă, ceaiuri din plante) la temperatura camerei; 
  • Evită consumul de cafea, băuturi alcoolice, băuturi îndulcite, a băuturilor prea reci sau fierbinți;  
  • Consumă zilnic fructe și legume crude, surse importante de vitamine și minerale pentru organism în timpul caniculei. Datorită efectului de eliberare a apei din produsele vegetale, dispare senzația de sete continuă; 
  • Alege o alimentație cu conținut caloric redus, cu cât mai puține grăsimi, sare, zahăr, mâncăruri prăjite sau afumate, alimente procesate, fast-food; 
Copiii sunt cei mai vulnerabili în perioada caniculei, iar asigurarea cu suficiente lichide este esențială. Sursa foto: unsplash.com
Pe timpul caniculei, copii sunt cei mai vulnerabili pentru că temperatura lor crește de 2-3 ori mai repede decât la adulți. Iată cum previi o insolație la copii: 
  • Oferă-i copilului să consume cât mai des lichide proaspete, chiar dacă acesta nu le cere; 
  • Nu lăsa fără supraveghere copiii de până la 5 ani, chiar pentru perioade scurte, în automobilele parcate la soare; 
  • Evită deplasarea la distanțe lungi cu mașina fără climatizare;  
  • Asigură-te că ai o rezervă de apă suficientă în cazul unei deplasări; 
  • Evită plimbările cu copiii sub 5 ani în orele caniculare; 
  • Evită scăldatul copilului în apă rece. 
Vezi și 10 metode să-ți răcorești casa fără aer condiționat Persoanele în etate sunt altă categorie aflată sub risc. Dacă ai printre apropiații tăi persoane în vârstă, în special cu dificultăți de deplasare sau cu dizabilități, asigură-te că au la dispoziție cel puțin doi litri de apă potabilă pe zi și sesizează serviciul 112 dacă suspectezi că aceștia au suferit o insolație sau o supraîncălzire a corpului.  

Insolațiile, tot mai frecvente? 

Anul trecut, de pe 1 iunie până pe 3 iulie se înregistrau 20 de cazuri de insolație, comparativ cu 24 din acest an. Totuși, în lipsa unor date complete din fiecare an, este dificil de estimat dacă numărul insolațiilor crește în fiecare an.         Vladislava Ceban, reprezentanta serviciului comunicare a Centrului Național de Asistență Medicală Urgentă Prespitalicească, precizează că acestea sunt doar persoanele care s-au adresat la urgență. „Mai sunt și persoane care se duc de sine stătător la spital, în privința cărora nu deținem date. De aceea este dificil de estimat câte persoane au suferit în realitate de insolație”, adaugă aceasta.   Natalia Silitrari se arată îngrijorată de schimbările climatice care pot crește riscul de insolație. „Temperaturile excesive sunt tot mai intense și de durată. Tot mai mulți oameni se confruntă cu riscul de a face insolație”, afirmă aceasta.  Specialista adaugă că este crucial să se întreprindă acțiuni de adaptare la caniculă, cum ar fi plantarea arborilor și arbuștilor în orașe, termoizolarea locuinței, protecția persoanelor vulnerabile, condiții adecvate la locul de muncă – asigurarea cu apă potabilă, adaptarea regimului de lucru, etc.  
Natalia Miron și-a găsit drumul în lumea modei, inspirându-se din afacerea de familie și creând un material unic pentru industria textilă din Moldova. În timpul studiilor de masterat în Design Vestimentar și Textil la UTM, Natalia a explorat intens domeniul modei sustenabile, culminând cu un proiect final remarcabil – o vestă și o fustă în stil militar realizate din biomateriale, inclusiv propolis obținut din stupina familiei sale de albine. Experimentând cu materiale bio și inovând în design, ea a dat viață unor piese unice care îmbină moda cu funcționalitatea și sustenabilitatea. „Bucătăria de acasă mi-a servit drept laborator experimental. Am inventat un material inovativ aplicând cunoștințele de la masterat și fiind inspirată de albine și produsele lor. Propolisul a fost ingredientul de bază. Am experimentat diverse combinații, astfel că după ceva timp am obținut un material bio, foarte asemănător cu pielea, la fel de rezistent și lucios,” a explicat Natalia.   Pasiunea Nataliei pentru modă vine încă din copilărie. Într-un colț al inimii ei, ața și acul își găsesc mereu locul, păstrând amintiri vii ale primei întâlniri cu mașina de cusut moștenită de la bunica sa.   „Am descoperit pasiunea pentru cusut pe la 14 ani, când profesoara de educație tehnologică mi-a dat o carte despre procesul de croit – de la schițe până la ultimele detalii. Am citit-o din scoarță în scoarță și m-a fascinat absolut tot. Atunci am decis să folosesc pentru prima dată mașina de cusut moștenită de la bunica,” își amintește Natalia.   Inginer de profesie, Natalia și-a dedicat ultimii ani afacerii de familie – o stupină din comuna Boldurești, în inima codrilor Nisporenilor. Alături de soțul său și cei doi fii, ea îngrijește cu devotament 250 de familii de albine, continuând o tradiție transmisă din generație în generație.   În 2022, Natalia a decis să-și continue pasiunea pentru modă, înscriindu-se la masteratul în Design Vestimentar și Textil de la Universitatea Tehnică a Moldovei și ZIPHOUSE Fashion Hub. A fost nerăbdătoare să exploreze noi orizonturi, deși a durat ceva timp până să ia decizia, având în vedere că activitatea principală era la stupină. „Mi-a luat o lună să decid dacă voi face masteratul. Credeam că este practic ireal pentru că deja mă înscrisesem la studii în învățământul dual pentru a deveni tehnician alimentar, o specialitate utilă în activitatea la stupină. Din fericire, am reușit să le fac pe ambele în paralel și nu regret deloc că mi-am urmat instinctul,” mărturisește Natalia. Experiența masteratului a fost ca o gură de aer proaspăt pentru Natalia, oferindu-i acces la profesori de renume din țară și din străinătate, precum și la tehnologii și abordări inovatoare în designul vestimentar. Abordarea individuală a profesorilor a avut un impact semnificativ asupra ei. „Așteptam cu nerăbdare cursurile și de fiecare dată veneam cu entuziasm și plăcerea de a afla ceva nou. Chiar dacă profesia de inginer în industria ușoară presupune unele asemănări cu cea de designer, programul m-a ajutat să-mi lărgesc orizontul. Profesorii din România și Italia au demonstrat profesionalism atât în teorie, cât și în practică,” spune Natalia. Vă întrebați probabil unde va fi Natalia în viitor: va continua să îngrijească familiile de albine în stupina sa sau va urma pasiunea pentru designul și confecționarea hainelor? „Mi-aș dori să creez rochii pentru femei îmbinând tehnici de coasere manuală cu cele mecanizate. Am o idee, însă rămâne de văzut dacă aceasta va deveni realitate…” spune Natalia. Programul de masterat în Design Vestimentar și Textil de la UTM este unul special, creat în colaborare cu ZIPHOUSE Fashion Hub și susținut de Proiectul Tehnologiile Viitorului, finanțat de USAID, Suedia și Marea Britanie. Mai multe despre oferta de studiu găsiți pe ziphouse.utm.md. Dacă ești pasionat/-ă de fashion, nu ezita să depui dosarul la Masteratul în Design Vestimentar și Textil. Admiterea pentru ciclul II la UTM are loc în perioada 22-29 iulie 2024.  
„La fel ca ceilalți copii”
Povestea lui Marius,
elevul cu implant cohlear

Marius Cupceanu are 9 ani. Opt dintre aceștia un implant cohlear îl ajută să audă ce se întâmplă în jurul lui. Recent a absolvit clasa a doua la Liceul Teoretic „Onisifor Ghibu” din Chișinău. Materia lui preferată este matematica. Limba română nu i se dă la fel de ușor, în schimb în timpul liber face aritmetică mintală.


Ne-am întâlnit cu Marius și Elena, mama lui, în incinta Asociației „Aud și Vorbesc”. Elena Cupceanu este co-fondatoarea Asociației. Am vorbit despre incluziune și integrarea într-o școală obișnuită.

Asociația „Aud și Vorbesc” promovează integrarea persoanelor cu deficiențe de auz, sprijină planificarea operațiilor de implant cohlear, organizează sesiuni de terapie auditiv-verbală și oferă săptămânal activități educative pentru copii.
Elena Cupceanu, mama lui Marius și cofondatoarea Asociației „Aud și Vorbesc”
Drumul spre lumea sunetelor
Băiatul și-a pierdut sensibilitatea la sunetele din exterior după ce a suferit de meningită. Avea doar patru luni când își revenise din coma indusă, iar mama a început să suspecteze consecințele bolii și a alertat medicii.
După mai multe luni de investigații medicale, Marius a fost diagnosticat cu o formă severă de surditate neurosenzorială la ambele urechi. Pentru că în Moldova implantarea unui aparat auditiv nu era accesibilă în 2016, familia Cupceanu a mers în România. După operație, medicii le-au recomandat să facă terapie auditiv-verbală.
Marius povestește despre școală și Harry Potter
Concomitent cu procesul lung de reabilitare și învățarea sunetelor, Elena s-a consultat cu alți părinți și cu reprezentanți ai organizațiilor de resort din România. „Ei ne-au spus că, dacă sunt stimulați corect și reabilitați auditiv-verbal, copiii cu implant cohlear au toate șansele să integreze într-o societate tipică”, explică femeia. Astfel, Marius a mers la grădiniță obișnuită, în pofida recomandărilor repetate din partea cadrelor didactice de a-l încadra într-o grădiniță specializată pentru copiii cu deficiențe de auz. Primele experiențe au fost dificile și a fost nevoie ca Marius să fie mutat într-o altă grupă, unde educatorii au fost informați despre implantul cohlear.
Marius merge la școală
Totuși, această experiență le-a făcut mai ușoară tranziția spre școală, chiar dacă Elena își făcea griji în privința integrării. Au discutat cu învățătoarea despre implantul cohlear, unde ar fi cel mai bine să stea în clasă și alte detalii.
„A fost o provocare. Neștiind nimic despre un copil cu deficiență de auz cu specific implantat, învățătoarea m-a încurajat. În momentul când învățătorul are poziția că el este ca toți ceilalți, că o să facă față, eu deja eram asigurată că învățătorul o să depună efort ca copiii cât de cât să aibă o atitudine pozitivă”, mărturisește Elena.
Și învățătoarea lui Marius, Natalia Cernei-Pascariuc, era îngrijorată de prima experiență cu un copil cu cerințe educaționale speciale. „Am mai auzit de la colegele mele că e destul de dificil, pentru că la fiecare copil integrarea este diferită”, povestește ea despre primele gânduri. Totuși, prin comunicare și multă atenție, au reușit să facă integrarea lui Marius în clasă un proces natural.
Acum Marius trece în clasa a treia și are mulți prieteni. Este un elev implicat și participă la toate activitățile școlare.
„Doar faptul că are aparatul la urechi, asta îl diferențiază. Dacă vorbim de încadrarea în colectiv, rezultatele lui la școală, sunt exact ca și la ceilalți copii. Poate mai greu își exprimă uneori gândurile, dar în rest, e foarte bun la matematică, lectură”, punctează Natalia.
Codul educației definește cerințele educaționale speciale ca: necesitățile educaționale ale copilului/elevului/studentului, care implică o școlarizare adaptată particularităților individuale sau caracteristicelor unei dizabilități ori tulburări de învățare, precum și o intervenție specifică prin acțiunile de reabilitare sau recuperare corespunzătoare.
„Ca o limbă străină”
După implantare copiii cu deficiențe de auz învață în familie și cu ajutorul terapeutului să detecteze sunetele, să le descifreze și să le înțeleagă, apoi să vorbească. Începuturile pot fi mai dificile, când copiii învață aproape „pe de rost” toate cuvintele, articularea, pluralul. „Noi îi învățăm, de exemplu, că acesta este scaun. Dacă eu zic să aducă scăunelul, el îl percepe ca un cuvânt nou”, povestește femeia, în timp ce din camera vecină se auzeau râsetele și tărăboiul produs de Marius și amicul lui, Matei.
Marius a trecut peste această etapă și acum își dezvoltă vocabularul prin lectură. La centru ne-a povestit despre noua lui pasiune, romanele Harry Potter, din care citise deja 130 de pagini.
Marius și Matei în camera de joacă
„Până în ziua de azi avem mici dificultăți. Este ca o limbă străină, dacă vă lăsăm în China și auziți o sumedenie de sunete, cuvinte auziți, dar nu înțelegeți nimic. Iată așa și ei intră în lumea sunetelor.”
Copiii cu deficiențe de auz constituie 3% din numărul total de copii cu cerințe educaționale speciale. În acest caz distingem copiii cu implant cohlear și protezat auditiv.
Proteza auditivă captează sunetele din jur și mărește volumul. Aceasta este de ajutor doar copiilor cu deficiențe de auz moderate. Astfel, în cazul copiilor care au deficiență de auz de la sever până la profundă, se recomandă implantarea cohleară - o intervenție chirurgicală la nivel de ureche internă. „În cohlee se introduc electrozi care captează sunetul din exterior și transmit către creier undele sonore. Este un auz mult mai diferit decât auzul natural”, explică Elena.
„[În 2016,] erau foarte puțini copii cu implanturi, dar nu era mediatizat. Cred că erau aproximativ 10 sau 12 părinți care își doreau pentru copiii lor implantarea cohleară. În 2017, în colaborare cu compania Cohlear, Ministerul Sănătății, Centrul Audiologic, partenerii și sponsorii, au fost operați 10 copii”, își amintește Elena.
Din arhiva asociației „Aud și Vorbesc”
Școala, în proces de adaptare
Un studiu realizat de „CBS-Research” arată că majoritatea recomandărilor pentru îmbunătățirea incluziunii în școli țin mai mult de suportul psihologic și informațional, consolidarea mediilor empatice și promovarea experiențelor pozitive. Pentru facilitarea procesului educațional Elena ne-a explicat că ar mai fi nevoie de câteva lucruri.
„Școala nu este adaptată pentru copiii cu necesități speciale, copiii se adaptează școlii ce există. Cadrele didactice nu sunt informate și nu cunosc nici specificul și nici cum se lucrează cu copiii cu deficiență de auz”, a adăugat Elena. Suplimentar cofondatoarea Asociației menționează lipsa aparatelor asistive pentru elevii cu deficiențe de auz, care să curețe sunetul. O altă problemă ar fi numărul mare de elevi într-o clasă. „În cazul nostru, sunt 40 de copii într-o clasă. Este evident că aici nu putem să vorbim despre individualizare sau ajutor în plus.”
La fel ca toți copiii
Astăzi dintre cei 460.835 de elevi din instituțiile educaționale peste 11 mii (2,55%) sunt cu cerințe educaționale speciale, aflați în evidența Serviciului de Asistență Psihopedagogică (SAP).
Natalia Cernei-Pascariuc subliniază că incluziunea în școli este foarte importantă atât pentru copiii cu CES, cât și pentru copiii tipici: „Ceilalți colegi, în general, nici nu îl văd mai deosebit. Este la fel ca toți ceilalți copii. Faptul ce îl diferențiază de ceilalți, este că are aparatul la urechi, nimic mai mult.”
Și Elena este promotoarea unei educații incluzive. „Încadrarea în activități cu copii tipici contribuie la dezvoltarea unui vocabular mai bogat. Evident, dacă am fi fost într-o școală specifică, limbajul nu ar fi progresat, ba chiar ar fi stagnat. Posibilitatea de a participa la un cerc mult mai larg de activități decât la școlile speciale. Dacă apar dificultăți, el este pus în situația de a le depăși pentru a ține pasul cu ceilalți, astfel că, practic, el avansează mereu”, rezumă Elena.
Conform unui studiu, procentul copiilor cu dizabilități integrați în clase cu copii tipici a crescut de la 69,7% în 2018 la 85,9% în 2023 Totodată, procentul celor care consideră că acești copii trebuie integrați în instituțiile de educație preșcolară și școlară a crescut de la 24,5% la 41%.
  • Acest articol este parte a campaniei naționale de schimbare a atitudinii societății vizavi de copiii cu dizabilități și cerințe educaționale speciale și promovarea educației incluzive, cu sloganul „Învățăm împreună”, desfășurată de Ministerul Educației și Cercetării, Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică și UNICEF Moldova.
Fotografii de Ernest Todiev, arhiva familiei Cupceanu
Pământul este plat, oculta mondială conduce lumea, iar războiul din Ucraina este regizat. Vă sună cunoscut? Acestea sunt doar câteva exemple de teorii ale conspirației mult prea populare și discutate în ultimele decenii.    Conform definiției, o teorie a conspirației este încercarea individului de a explica anumite evenimente periculoase sau tragice ca fiind rezultatul acțiunilor unui grup restrâns și influent de oameni.   Ca să elucidăm mecanismele care stau la baza acestor credințe și felul în care acestea ajung să influențeze dinamica socială și individuală, am discutat cu antropologul și psihoterapeutul Sorin Scutelnic. 

Mecanisme, procese și emoții

În spatele mecanismelor prin care oamenii ajung să creadă în aceste teorii, spune specialistul, ar sta câteva procese cognitive și emoții de bază.   „În primul rând, vorbim despre distorsionarea cognitivă, când realitatea exterioară a individului nu concordă cu cea interioară. Și atunci el formează niște sisteme de deteriorare a imaginii până creează în interiorul său un tablou organic”, explică specialistul.   În cazul emoțiilor, menționează Sorin Scutelnic, astfel de teorii sunt construite având la bază frica și anxietatea. „Persoanele care sunt predispuse să creadă în teorii ale conspirației au un grad ridicat de impredictibilitate vizavi de viitor și dorința să controleze această zonă. De aceea, încep să construiască diferite teorii prin care își liniștesc anxietatea.”  Elemente paranoidale și frica socială  Însă, nu toate persoanele anxioase ajung să creadă în idei conspiraționiste. Există și tipuri de personalități cu elemente paranoidale sau paranoice care încearcă să evite sistemele acceptate colectiv. Iar atunci când nu reușesc să se integreze bine în societate, aleg să se izoleze. „Iar în această izolare își construiesc o alternativă, care îi ajută să facă față problemelor și să-și construiască un viitor”, spune Sorin Scutelnic.  Specialistul mai explică și de ce elementele conspiraționiste ale personalității pot apărea în momentele sporite de frică, cum ar fi în timpul pandemiei sau al unui război.   „Pentru multe persoane este extrem de dificil să facă față anxietății într-o perioadă atât de stresantă. Iar aceste teorii devin o soluție rapidă și ușoară care le dă iluzia că pot ține situația sub control, că nu este adevărat sau că nimic nu depinde de ei.” 

Dovezile și argumentele raționale – de ajutor? 

La întrebarea dacă oamenii cu asemenea predispoziții pot fi convinși că teoriile sunt false, antropologul are o poziție reticentă. „Părerile se schimbă foarte greu, decât dacă persoana are încredere într-o autoritate care începe să descâlcească aceste teorii. Atunci se schimbă treptat și modul de gândire a celui care crede în unele teorii ale conspirației”, explică specialistul. De asemenea, spune el, este nevoie și de o gândire critică.   
„Gândirea critică este cea care imunizează persoana de astfel de teorii. Însă, de cele mai multe ori, aceasta lipsește în astfel de cazuri”, remarcă antropologul.

„Teoriile conspiraționiste nu acceptă dialogul, ci doar monologul” 

Lipsa capacității de a discuta critic, zice Sorin Scutelnic, ar putea fi explicată de mediile opresive în care se dezvoltă individul. Un mediu în care nu există dialog constructiv ar putea naște personalități obediente. Acestea ar căuta pe tot parcursul vieții persoane sau sisteme sub umbrela cărora se simtă în siguranță.   „De exemplu, tatăl crede în anumite lucruri și le inoculează copilului. Iar când copilul începe să pună întrebări inconfortabile, părintele îl oprește. Practic, nu există șansa unui dialog deschis și contradictoriu. Teoriile conspiraționiste nu acceptă dialogul, ci doar monologul, impunând credința în perspectiva lor. Astfel, mulți cad pradă acestui sistem”, afirmă Sorin Scutelnic.  Antropologul subliniază că acest lucru se întâmplă și în școli, unde, de cele mai multe ori, nu existe deschidere către comunicare sinceră și dezbateri între elevi și învățători.  

„Noi cei răi” vs „Noi cei buni” 

Popularitatea teoriilor conspiraționiste și un număr în creștere al oamenilor care cred în ele ar putea, zice Sorin Scutelnic, să afecteze securitatea și coeziunea socială a membrilor.   „Scade considerabil coeziunea socială, acea legătură numită «noi». De exemplu, când vorbim despre «noi», ne referim adesea la vecinii noștri sau membrii familiei noastre. Dar în societățile în care teoriile conspiraționiste sunt răspândite și bine înrădăcinate, mulți oameni nu se mai identifică cu această noțiune de «noi»”, explică specialistul.  Astfel, în situații precum pandemiile, care reprezintă un risc major pentru societate, aceste teorii ar susține că ele dezvăluie adevărul și încearcă să dezintegreze structurile generale de solidaritate. Ele ar forma o distincție între «noi cei răi» (majoritatea) și «noi cei buni» (minoritatea). Iar asta, la rândul său, poate crea reticențe indivizilor să urmeze recomandările specialiștilor.   Mai mult, un rol important l-ar juca și internetul, în mod special rețelele de socializare. Expertul menționează că acesta ar fi un spațiu propice unde aceste teorii pot fi diseminate într-un cadru social mai larg, fără control și consecințe. În mod special în condițiile de anonimat pe care îl propun platformele.  

Soluții sau avantajele unui limbaj simplist 

La capitolul soluții, Sorin Scutelnic a venit cu câteva propuneri care ar putea fi de folos în spațiul academic, educațional și mediatic.  Primul lucru pe care îl punctează specialistul ar fi prezența unor canale oficiale care să dezmintă ideile și mesajele din cadrul teoriilor conspiraționiste.  „Este nevoie ca oamenii de știință să vorbească tot mai mult pe înțelesul societății. În zona asta pandemică care a fost la noi, oamenii de știință vorbeau într-un sistem ermetizat științific, cu termeni pe care majoritatea oamenilor nu-l înțelegeau. Iar teoriile conspiraționiste aveau un limbaj simplist, ușor de înțeles”, subliniază antropologul.   Iar ultimul, dar nu cel din urmă, ar fi elementul educativ și mass-media.  „Să fie diferite emisiuni pe această temă. Să se vadă pericolul, să se înțeleagă. Filme documentare, spectacole, chiar și filme obișnuite, unde să se trateze aceste teme și să sensibilizeze societatea privind pericolul social al acestor sisteme”, conchide Sorin Scutelnic. 
În perioada 3-7 iulie redacția Moldova.org a găzduit tabăra celei de-a doua ediții a Școlii de Scris care s-a desfășurat anul acesta în județul Suceava, România. Timp de patru zile, participanții au fost familiarizați cu tehnicile narative, au exersat interviul și scrisul ghidați de cele două mentore, Ana Gherciu și Natalia Graur. Tabăra este prima parte a proiectului, participanții au plecat acasă cu primele schițe de texte care vor fi îmbunătățite în sesiunile individuale de mentorat.  Câteva dintre textele scrise de participanții primei ediții a Școlii de Scris pot fi citite aici. Paisprezece participante au învățat timp de patru zile tehnici narative, au exersat scrisul, au construit personaje și au început munca la primele eseuri personale din cadrul proiectului.   Mentoră„Ediția din acest an a venit cu mai multe îmbunătățiri. Am structurat curricula în așa fel ca teoria să fie și mai focusată și mai ușor de aplicat. Am creat mai multe circumstanțe în care participantele și participanții să aibă timp pentru scris, aplicarea teoriei și căutarea propriului stil. Și mai important este că fiecare etapă a fost planificată pentru a construi un spațiu sigur, plin de încredere între membrii grupului. De aceea a fost important să ne aflăm într-un loc izolat de rutina zilnică a fiecăruia. Munții și râul au fost complicii noștri în acest sens. Mă bucur să spun că la această ediție am putut asigura și diversitate gender. Am co-creat o micro-comunitate de scriitori și scriitoare și abia aștept să-i cunoască mai multă lume și să le citească textele. M-am convins pentru a doua oară că Școala de scris este un proiect valoros și mă bucur că are loc sub umbrela Moldova.org”, spune Ana Gherciu. „Scrieți despre ce vă doare, despre ce s-a copt și e gata să fie exprimat. Nu trebuie să forțați nimic, nu scriem ca să demonstrăm nimic, nu săpăm după teme. Ce are nevoie să fie exprimat o să vă vină”, acesta fost îndemnul pe care l-au primit participanții în ziua a treia, menționează Natalia Graur. „A fost nevoie să creăm un mediu sigur de la început, în care fiecare să poată să fie, cu toate ale sale. Textele ne-au arătat că am reușit”, adaugă ea.
Școala de scris este locul unde am cunoscut o comunitate de oameni frumoși la chip și suflet, pasionați de scris. Mi-a plăcut să fac parte din această echipă minunată, unde mi-am reamintit mie cât e de important e să continui să scriu. Am descoperit noi tehnici și instrumente, dar mai mult de atât am avut timp să fiu cu mine însămi. Mulțumesc organizatoarelor pentru această posibilitate!

Marina Cebanu, participantă

Cătălina Roșca, participantă

Cătălina a beneficiat de bursă de participare în valoare de 700 USD oferită de UN Women, în cadrul unui concurs de eseuri pe tema “Să investim în femei pentru a accelera progresul”.
De-aș fi știut cât de tare avea să mă scuture această experiență, nu știu dacă mai participam. Și bine că n-am știut și am trăit această irepetabilă ucenicie. Pentru mine, Școala de Scris n-a fost despre greșit sau corect, formule de scris, gramatică sau relație profesori-elevi. A fost mai degrabă ca o pâinică plămădită cu grijă din făină de calitate, o pâinică căreia i s-a dat timp suficient să dospească și care a fost gustată cu unt delicat în cercul familiei. De ce spun asta? Pentru că am avut toate ingredientele necesare pentru a lăsa robinetul de cuvinte și istorii să curgă. Cele patru zile cu munții de jur împrejur și vocea râului pe fundal, cu oameni pasionați de aceeași artă și cu activități care, pe de o parte ne-au scos din zona de confort, și pe de alta – ne-au format un spațiu sigur și armonios să înșirăm pe foaie cele mai lăuntrice memorii, au creat simbioza perfectă pentru ca serile să se transforme în sesiuni de terapie prin scris.

Valeria Dumitriu, participantă

După două vămi și opt ore de drum am ajuns la căsuța din Broșteni care ne-a devenit spațiul sigur și plăcut pentru învățare, că totuși am venit la școală, și nu la odihnă, chiar dacă am avut și râu, și munte la doi pași de noi.  Am fost bucuros să aflu că scrisul este despre „a arăta și nu a spune” și că „tăiatul în curechi (text)” nu este un lucru dureros, iar scrisul de mână „la mai concret” este la fel de plăcut ca țocăneala pe tastatură. Vreau să mulțumesc Moldova.org, Nataliei, Anei și Oxanei pentru facilitare și tuturor participanților și participantelor pentru că am reușit să creăm un spațiu în care m-am simțit liber să scriu liber.

Alexandru Florea, participant

             

Fotografii de Adrian Crăciunescul

  Cea de-a doua ediție a Școlii de Scris a avut loc datorită granturilor feministe accesate de Oxana Greadcenco, Ana Gherciu și Natalia Graur și oferite de Coaliția Națională „Viața fără Violență”, cu sprijinul financiar al Urgent Action Fund.